Kopi af #4 original .jpg

IG/@ArtAbuelita

#StopHadetNu

PÅ UDDANNELSEN

3

Jeg sprang ud for nogle af mine veninder (og dermed hele

klassen) i starten af 6. klasse. De resterende år blev jeg konsekvent skubbet ned af trapper, blev råbt ‘lebbe-ludder’ efter og en pige fra min parallelklasse begyndte at tæske mig fordi hun ikke ville have at jeg var i omklædningsrummet med de andre, hvorefter da jeg slog tilbage blev fortalt af en vikar at jeg skulle lade være med at glo på de andre pigers bryster. Den samme vikar gav mig ofte langt over grænsen seksuelle kommentarer, og fortalte mig at det var frækt at jeg var til piger.

 

- Maria

PERSONLIGE OPLEVELSER

LOLL_PHOTOSHOOT_NIKITA.jpg

NIKITA, KØBENHAVN

18 år, Hun/Hende

Jeg har oplevet en del had på min skole, da jeg er transkvinde. Folk råber efter mig at jeg er klam og jeg bare skal dø. Det synes jeg ikke er fair, da jeg også er et menneske. Selvom jeg siger at mine pronouns er hun/hende, så kalder de mig stadig han/ham.

SILJE, BORUP

23 år, Hun/Hende

I de første år af min folkeskole ville de større elever ikke lade mig på “pigetoilettet”, da de mente at jeg lignede en dreng, bare fordi jeg elskede at gå i skjorte. De spærrede for døren til toilettet og sagde, at jeg skulle tage bukserne af for at bevise, at jeg var en pige.

LOLL_PHOTOSHOOT_SILJE.jpg
LOLL_PHOTOSHOOT_FREDERIK_2.jpg

FREDERIK, NØRRESUNDBY

22 år, Han/Ham

Efter jeg blev færdig med min 9.klasse, gik det straks ned af bakke. Jeg måtte skifte gymnasium af flere omgange, pga. af mobning eller udelukkelse af fællesskabet fordi jeg var anderledes, fordi jeg er homoseksuel. I min klasse kunne de andre stude-rende finde på at rive mine PRIDE-badges af min taske, og snakke grimt om LGBT+ personer/miljøet lige foran mit ansigt. Men det var ikke kun i klassen det foregik, også via facebook, snapchat og andre sociale medier, kom der hadefulde beskeder og trusler døgnet rundt. Jeg glemmer aldrig en dag, jeg sad ude i gården og en besked kom frem på min mobil.

 

“Hey, jeg synes bare lige du skal vide vi er mange som godt ved du er en ussel piksutter og en liderlig lille homo!! føj for satan!! sådan nogle som dig skulle bare slet ikke være født.”

 

Så sad jeg der, og vidste ikke helt hvad jeg skulle gøre, men min første tanke var, at det jo nok var mig som var noget galt med.

MATHILDE, ESPERGÆRDE

19 år, Hun/Hende

På alle uddannelser jeg har gået på, fra folkeskole, gymnasielle til videregående. Har der altid været en hård tone over for LGBTQ miljøet. Ord som bøsse, lebbe, gay bliver brugt som skældsord, i stor stil. Det har for mig gjort det utroligt utrygt og ensomt, at være mig selv og være åben som ung lesbisk kvinde.

LOLL_PHOTOSHOOT_MATHILDE_2.jpg
LOLL_PHOTOSHOOT_MICHAEL.jpg

MICHAEL, AALBORG

27 år, Han/Ham

I min folkeskole blev det af flere set ned på, at være feminin som fyr. Bøsse blev brugt som et skældsord og drengene fra nogle af de ældre klasser brugte både verbal og fysisk vold til at markere, at de ikke mente, at jeg var okay, som jeg var. Jeg glemmer især ikke den dag, at en gruppe drenge kom ned, da frikvarteret startede og slog mig lige i maven, så jeg røg ned i gulvet. De råbte “bøsse” og gik ned for at spille fodbold. Siden da har jeg igennem min uddannelse som lærer oplevet, at elever ikke vil undervises af mig, når de finder ud af, at jeg er homoseksuel eller har kaldt mig “klam” og “ulækker”.

EKSEMPLER

544

Jeg har oplevet at blive slået og befamlet på røven af de ældre drenge, mens de hånende kaldte mig “søde” og “skat”, da jeg i 7. klasse sprang ud som biseksuel. Desuden turde drengene på min egen alder ikke gå i bad med mig. Jeg sprang tilbage i skabet for at undgå mere chikane.

 

- Anonym

556

Jeg læser psykologi på Aarhus Universitet. En forelæser har sammenlignet homoseksualitet med skizofreni og teoretiseret, at homosek-suelle kun eksisterer, fordi de så kan hjælpe med at opfostre deres søskendes børn. Ge-nerelt oplever jeg ekstremt meget eksklusion af LGBTQIA+personer på mit studie fra både undervisere, dem som har skrevet pensum og andre studerende. Hvis ikke jeg selv spørger ind, bliver det ofte overhovedet ikke nævnt, og generelt er studiet ekstremt hetero- og cis-normativt..

- Anonym

429

Min skole nægter at bruge mit ønskede navn. Mine forældre har taget den med skolen, men de tager det ikke seriøst.

- Lauge

862

I grundskolen blev jeg hver dag eller hver uge kaldt “lesbisk lammet”, fordi mine klasseka-mmerater troede jeg var “lebbe” eller “trans”, som de også brugte som skældsord mod mig. Pigerne nægtede at klæde om til idræt, hvis jeg skulle være der. De fortalte lærerne, det var grænseover-skridende og kiggede på dem i omklædnin-gsrummet, selvom jeg bare prø-vede at overleve og kigge væk for at undgå mere mobning. Lærerne hjalp mig ikke. Flere gange blev jeg offer for grov vold. Jeg blev skubbet hårdt ind i et skrivebord og slået med knytnæve i ansigtet, så min læbe hæve-de op og blev blå. Jeg fik også blå mærker på hofterne af at blive skubbet ind i skrivebordet. Mens det skete, råbte drengen fra min klasse, at jeg var klam og at jeg tændte på pigerne. En anden gang blev jeg skubbet på isen af ham og en anden dreng, så jeg væltede og fik hjernerystelse. De efterlod mig liggende på isen og sagde: “Fy for helvede, nu ligger lebbefissen og savler”.

- Anonym

218

I folkeskolen (8. klasse) skreg nogle af pigerne af mig, da vi skulle dele brusere til idræt, kaldte mig en fucking betonlebbe. Senere havde de åbenbart fortalt nogle af deres fætre, at jeg havde været pervers og spioneret på dem (det havde jeg ikke, var svedig og ville gerne i bad efter idræt), og de indhentede mig på vej hjem, truede mig og sparkede mig ind i en hæk.

 

- Anonym

352

Jeg havde én på min uddannelse som kend-te mit navn fra før jeg kom ud som trans-mand - og valgte at dele mit gamle navn med rigtig mange uden min samtykke, samtidig med at vedkomne omtalte mig som ‘den’.

 

- Anonym

281

I mit sidste år af folkeskolen blev jeg dagligt udsat for psykisk- og fysisk vold af de andre på skolen. Jeg blev ofte slået, sparket og spyttet på samt ringet op midt om natten fra hemmelige numre, der truede mig til ikke at møde i skole. Jeg blev opfordret af dem til at tage mit eget liv, fordi jeg var noget af det mest ulækre, der nogensinde havde ek-sisteret. Min eneste forbrydelse var, at jeg var sprunget ud som homoseksuel.

- Anonym

368

På efterskole tvang de andre elever mig til at springe ud før jeg var rigtig klar. Jeg var ikke engang sikker på min seksualitet, men der gik rygter, så jeg blev nød til at springe ud. De satte mig på en stol og udspurgte mig om alt muligt, indtil jeg grædende måtte tilstå at jeg var tiltrukket af mit eget køn. Da de fandt ud af det, lod de mig gå, og så startede der mange rygter, om hvem, hvad og hvornår. Resulterede i jeg brugte meste af året på mit værelse med de få venner jeg havde.

 

- Anonym

LGBTQ+ELEVER I GRUNDSKOLEN

64%

Har eller har haft
selvmordstanker

53%

Har udført
selvskade

40%

Har eller har haft en spiseforstyrrelse

44%

Har oplevet mobning eller diskrimination på baggrund af deres LGBTQ+ identitet

23%

Har lært om forskellige seksuelle orienteringer i skolen

93%

Oplever homofobiske og transfobiske skældsord i skolen, som f.eks. ”bøsse”, ”lebbe”, ”homo”, ”tranny” eller ”gay”.

9%

Har lært om for-skellige kønsiden-titeter i skolen

SÅDAN STOPPER I HADET
PÅ UDDANNELSERNE

1. FOREBYG OG REDUCER MOBNING
AF LGBTQI+PERSONER

• LGBTQI+spørgsmål skal indgå i alle skole- og ungdomsuddannelsers antimobbestrategier, så mobning af LGBTQI+elever forebygges og reduceres både digitalt og fysisk på skolen.

• Alle institutioner skal sikre, at der er adgang til toilet-, bade- og omklædningsfaciliteter uanset kønsidentitet, kønskarakteristika og seksuel orientering.

• Spørgsmål om kønsidentitet og seksuel orientering skal være en del af trivselsmålingerne i grundskolen og på ungdomsuddannelserne.

• Landsdækkende skolekampagne mod mobning og diskrimination rettet mod LGBTQI+personer.

2. KLÆD VELFÆRDSMEDARBEJDERE PÅ TIL AT VÆRE LGBTQI+ INKLUDERENDE

• Gør normkritik obligatorisk på pædagog- og læreruddannelsen

• Alle velfærdsuddannelser skal indeholde viden om forskellige kønsidentiteter, kønskarakteristika og seksuelle orienteringer samt viden om forebyggelse af diskrimination

• Pulje til efteruddannelse af lærere, pædagoger og sundhedspersonale i normkritik og LGBTQI+perspektiv

3. GØR LGBTQI+REPRÆSENTATION TIL EN NATURLIG DEL AF UNDERVISNINGEN

• Giv kommuner, grundskoler og ungdomsuddannelser et skærpet ansvar for at tage højde for repræsentation, når der indkøbes bogsystemer og læringsportaler.

• Børne- og Undervisningsministeriet skal oprette en pulje,
som forlag kan søge til udarbejdelse af undervisningsmaterialer og undervisningsforløb, der har fokus på repræsentation.

• Opret “Normkritik og LGBTQI+” som et tema i både grundskolen og på ungdomsuddannelserne på EMU.dk.